创造力——人类最重要的财富
（一）神奇而诱人的能力：创造力
1．什么是创造力
创造力是创造活动中最关键、最活跃的因素，是创造学中一个最基本的概念。从上个世纪上半叶以来，创造主体的创造力开发及方法，一直是创造学研究和创造教育的重点；创造教育最有意义的成果，也是人的创造力得以开发。但是，长期以来人们所注重和推崇的是创造产物，谈到中国的四大发明，总是介绍是什么人在什么时候发明了什么东西，以及他们对人类的贡献、领先外国多少年等等，足以使国人为之自豪一番，然而人的创造力从何而来？创造力如何构成？怎样培养和开发？却知之不多。同时，创造力又是一种十分复杂的多面体现象，单单从一种倾向去定义创造力，从一个方面开发创造力，恐怕又是不行的。可是，把创造力看作是一种神秘现象，是极少数天才人物才具有的特殊禀赋的观点也是不正确的。创造力开发的基本前提是“创造力人皆有之”、“创造力可以开发”。
创造力是一个综合性体系化的概念并以一种创新能力系统为主要表现形式。因此，一般地说，创造力是一种综合性的能力，较容易被人们所理解。因为创造力开发的效果总是可以具体地通过创造能力的提高而显示出来。准确地说，创造力是由创造主体的智能、人格特质和技能诸要素构成并受环境作用为产生首创产物的系统性合力。
2．创造力是一种宝贵的文化生产力
将创造力纳入文化生产力，不仅提升了创造力，又丰富了文化生产力。
文化生产力是指具有一定智能和知识的劳动者，运用和掌握文化资源创造社会财富，生产文化产品、提供文化服务的能力。在这里，首先文化生产力强调了创造社会财富的创造特征，创造力就是文化生产力。再者，文化生产力又具备了生产文化产品、提供文化服务的产出特征，只要是在生产和提供的产出中有新颖的价值，这种文化生产力也是创造力。因此，创造力是一种文化生产力是无庸置疑的。人类的生产活动有两类，一类是物质财富的生产，一类是精神财富的生产，完整的生产力概念包括文化生产力，其发展程度构成一个国家综合国力的重要组成部分。过去，在一些人印象中，创新无非是发明、发现及技术创新、产品创新，市场创新等物质财富的创造革新；创新体现在精神财富的生产上的理论创新、体制创新，管理创新，组织创新，文化创新，人才创新等未得到足够的重视。包括创造力的文化生产力的提出，适应了以创新为基本特征的知识经济时代生产力发展的客观要求，体现了生产力构成中的人为本思想，突出了科学技术是第一生产力的地位。
3．各种各样的创造力
创造力的分类方法很多，对我们来说，比较有启示的分类有下列几种：
（1）马斯洛的两分法。美国心理学家马斯洛把创造力分为特殊才能的创造力和自我实现的创造力。
①特殊才能的创造力是指创新成果对整个人类社会历史进程来说，是新颖的、前所未有的。它常见于对创新有突出贡献的杰出人物身上，对推动人类文明进步有重要意义。
自我实现的创造力能使人获得生存的自我幸福感。
②自我实现的创造力。自我实现的创造力不拘泥于创新目标的大小、创新行为的成果，而是对生活的一切领域尝试着采用一种新颖的态度和方式，谋求新颖的感受、乐趣和享受。这种自我实现的创造力在处理每一个生活细节的细微处，都能显示出那种新颖别致、趋新求美、独一无二和巧妙机智，形成一种崭新的生活景观和精神境界。
马斯洛更推崇自我实现的创造力，赞美它是一种足以令你获得发自内心的快乐的创造力，是深邃的自我及其价值的整合，是更新生命乐章的旋律，是富于魅力的生活方式。我们认为，也是当代中国人应该追求的生活方式。
你总能从这些创造力中找到属于你的一种或几种。
①按创造主体分类。学习者的尝试性创造力和从业者的目标性创造力；个体创造力和群体创造力；不同年龄创造力。
②按创造的内容分类。科学发现的创造力、技术发明的创造力、艺术创作的创造力和社会变革的创造力。
③按创造的过程分类。潜在的创造力和现实的创造力。
④按创造的产品分类。最高层次的创造力，如牛顿、爱因斯坦、爱迪生、贝多芬、马克思等人的创造力；高层次的创造力，例如科技及其他方面英才的创造力，如软件奇才比尔·盖茨、“抓斗大王”包起帆以及许多诺贝尔奖金获得者；一般的创造力，指普通人的创造力。
我们了解有各式各样的创造，是为了具体而更深刻地懂得创造力，并从自我实现的创造力、前创造力、潜创造力、年轻的学习者的创造力以及普通人的创造力等概念，知道大学生都具备创造力，创新并不神秘和高不可攀。
（二）创造力是这样构成的：创造力结构
创造力是一个系统性的概念，其特征具有结构性，研究创造力的结构，不仅有助于深入了解创造力，而且对科学地开发人的创造力也很重要。这是因为创造力结构是创造力概念的直观化和细化，它使我们知道从哪些方面去努力开发自己的创造力，也可以知道自己现有的创造力结构中，哪些要素比较欠缺和薄弱，需格外加以注意完善和补充。
创造力是一个系统，该系统由几个主要的子系统有机地构成，而每一个子系统又有自己的子系统，形成了创造力的结构。
创造力由若干子系统组成，它们相互联系，构成各要素之间相应的联系方式，即具有相应的内在结构，并决定了创造力的总水平。下面，就创造力结构的四大要素及其构成作一些必要的解释，以加深对创造力的认识。
1．能力因素
创造力具有明显的能力属性，包括一般能力倾向，是指个体对多类型活动经训练达到的能作出有效行为反应的能力，一般称为智力，通常是指人基于遗传天赋经训练而存在的注意力、观察力、记忆力、想象力、思维力和操作力；特殊能力倾向从事特定活动所必须的特殊才能，还有完成这一特定活动的专门技能。特殊才能主要取决于天赋，承认遗传决定的天赋作用，这是因为人在特殊才能方面的个体差异很大，而一般能力倾向即智力方面差异较小。据声乐专家研究发现，人的声音取决于声带，而声带结构及特征主要由遗传决定。音乐艺术家必须有旋律感、节奏感、音乐形象的想象力等特殊才能，还必须有识谱、记谱、演奏等专门技能。
2．专业素质
专业素质包括知识、专业意识和专业经验，还有专业技术技巧、专业方法等。
（1）知识是人们对自然界和社会观察、认识及实践而获得的感知的总结。知识是创造力结构中不可缺少的构块。知识这一子系统中应包括基础知识、专业知识和相关的交叉知识。（2）专业意识是对专业的地位、作用、特征和性质的认识和在认识的基础上形成的观念。（3）专业经验能为创造力提供丰富的素材，而建立在经验之上的经验智慧就更显得重要。经验智慧是指个体善于运用经验，形成新观念，对新事物处理时能迅速进入新情况，且能表现较高工作效率的能力，还有专业技术技巧和专业方法。
3．创造技能
创造技能包含创造性思维、创造性认知风格、创造工程能力和创造学知识。
（1）创造性思维是创造技能要素的基础性因素，又是创造力的核心。（将有专门章节介绍）（2）创造性认知风格是指人们在感知觉、记忆和思维中受个人喜爱的、经常采用和习惯化了的态度、方式和认识复杂问题过程中表现出的一贯的气度、能力和心理特征。认知风格是个性在认知过程中的表现。创造性认知风格有以下特点：感知敏锐，善于发现问题，提出疑问；感知全面、客观、善于获得各种信息，存储丰富的信息；具有独立性，有自己的独立见解；思维流畅，善于把握事物内在联系，不追求唯一答案；思维灵活，不受事物原形象功能束缚，不循规蹈矩，善于及时变换思路；宽容各种设想，接纳各种文化，具有浪漫精神和超现实感，善于从对立、相反之中发现新价值；富于想象和幽默、视觉表象丰富，善于略去细节抓住实质。 对照一下你的创造性认知风格和工作风格如何。
创造性认知风格还涉及到创造性工作风格，它有以下几个特点：有长时间致力于创造课题解决的恒心；有长期保持注意力的能力；善于“建设性遗忘”，暂时遗忘干扰思路的烦恼；不回避矛盾，不惧怕困难，又能果断放弃已证明失败的构想；精力旺盛，对创造乐此不疲；善于在杂乱的条件下自由工作。（3）创造工程能力是创造技能要素的另一主要因素，包括创造的原理、原则、技巧和方法，是创造技能的操作性因素。（4）创造学知识是创造技能的理论基础。
4．人格特质
人格是创造的内在根据，创造性人格特质是由动机倾向、意志品质、人生态度、自我意识和情感智慧等因素组成，它包含了创造的非智力因素的主要内容。创造性人格有“不是智力，胜似智力”的重要作用。
（1）动机倾向。动机是创造性人格结构中的动力源，是创造力的能源。有创造力的人，在动机倾向方面有以下特点：内在动机丰富且水平高；好奇心强；兴趣强烈、广泛与专一；抵抗挫折力和外部压力的能力；接受社会给予的承认和报偿的谦虚态度。（2）意志品质，其通俗的说法是韧性、恒心、锲而不舍、百折不回、坚忍不拔等。（3）人生态度，是人对人生及其矛盾和问题的评价和行为倾向，包含人生认知、人生情感、人生意志和人生行为四个方面。创造性人格的人生态度：对人类的文明进步有强烈责任感和使命感，自愿为之作出贡献甚至牺牲；敢于大胆提出问题，揭开矛盾，直面现实，为创造新价值甘冒风险；喜欢新事物，学习新知识，勇于尝试新方法，接受新产物，探索新道路，有求新精神；具有进取性性格，不满足现状。（4）自我意识是个人对自己以及自己与周围关系的认识。创造力水平高的人常具备良好的自我意识：自信,表现为自我肯定、自我承认、自我激励；自我统一,有自知之明，善扬长避短，能自我分析，促不断成长，能从内在精神活动中获得创造动力的源泉；有无私精神,在自我与周围的关系上持利他原则。 从创造力的结构，你认为创造力开发需从何入手才能取得实效？
（5）情感智慧。稳定的、品质良好的情感能提高创造力，促进创造思维的发展，对创造活动有始动和维持作用。自从美国教授萨拉维和迈耶于1990年共同提出情感智慧的概念，我们才得以运用情感智慧来研究创造人格，并使创造力结构的探讨更科学了。情感智慧是一种监控、感知自己和别人的感情，区别他们并运用它们去指导自己思考和行动的能力。情感智慧主要包括：情感得知觉、评估和表达；情感的调节；情感的运用。
积极情感的运用有助于创造性思考，更有灵活性的计划，更有创造性思维，改变原有的注意方向，并对个体产生动机作用。
由于情感智慧对提高人的创造力有3个方面的促进机制，因此情感智慧构成创造人格并成为创造力结构的一个因素。情感智慧对创造的促进机制：情感引导注意并维持创造活动；情感智慧影响创造性解决问题；情感智慧的发挥有利于团体创造。
（三）众人拾柴火焰高：群体创造力
大到一个国家，一个民族，一个企业，一个学校。小到一个科室、车间、实验室或小组所表现出来的创造力，是一种群体创造力。它对社会发展的影响通常超过个体创造力，是一种浩博的伟力。因此很有必要重视群体创造力的研究，进而开发群体创造力。
1．群体创造力及其基本类型
创造性群体是人类创新活动历史发展的产物，也是现代创新活动的主要组织形式。例如海尔集团和北大方正集团就是其中的佼佼者。过去在创造力开发中仅侧重于个体创造力开发一种模式，是很不够的。现在我们应对群体创造力开发予以足够的重视、深入的研究和更有力的实施。
（1）创新群体的形成和发展。人的社会属性的重要表现之一，就是人们之间的社会性交往。一些人为了实现一定的目标，以一定的方式相互交往，结成了各种社会群体。创新群体是创新主体为达到既定目标，从事一定的创新活动，实现一定的愿望，以一定的方式结合起来的群体或群体性的机构，这些机构遍及企业、科研、教育、文化、艺术等各个领域。创新群体区别于其他社会群体的本质特征，就在于它是一种以创新为主取得增值或发展的、富于创新精神的社会群体。
建议你联络几位志同道合的同学，组成一个创新小团体，体验群体创造力的整体功能，如能取得创新成果那就更好了。
人类的创新活动，从人类的诞生一直到近代初期，主要是以个体的方式进行的，并主要表现为那些科学大师和发明巨匠个体所进行的自由研究和自主发明，处于分散和无组织状态之中。从近代初期开始，出现了创新群体，随着科学技术的发展、密切了科学、技术与生产力发展与工业革命之间的关系，先后出现了有明确的专业分工又有协作的相对独立研究所和实验室，如著名的英国卡文迪许实验室、爱迪生建立的门罗实验室、中国侯德榜的黄海化学研究室等。现在，又形成了国家统一规划和协调科学研究和技术发明活动的机构，从而使创新的组织发展为庞大的国家建制。此后，还相继出现了跨国家、跨地区的国际性的创新性组织。因此，创新群体是人类创新活动的历史产物，且越来越发挥着举足轻重的作用。今天，创造力开发应对群体创造力开发予以足够的重视。
（2）创新群体的基本类型。企业、地方、国家和国际性的创新群体；自由结合型、规章组建型和混合型；单一型、综合型或互补型；内聚型、内耗型；民办型。
创新群体所表现出来的群体创造力，是我们这个时代民族创造力的主旋律。
2．群体创造力的整体功能
个体创造力是群体创造力的活跃细胞，除在一些小规模、小投入的创新中，个体创造力还能显示起作用外，作为活跃细胞的个体创造力，只有在创新群体中借助其整体功能，才能显示出强大的群体创造力，两院院士王选是一位杰出的创造型人才，但如果没有方正这一创新群体，也无法成就他的事业。
（1）创新群体的整体功能是构成群体的基本要素以一定的方式结合起来所具有的综合效应和总体能力。创新群体的基本要素主要是创新主体、工具和对象。不过，各要素在孤立状态下是不具备整体功能的，也不等于各要素性能的机械相加，而是各要素通过结构方式这一增效或减效因素结合起来以后，才具有的综合效应和总体能力。这种整体功能最终通过创新产物的性能和水平表现出来。
（2）群体创造力整体功能的影响因素有三个，创新主体是决定群体创造力的主导因素。第二个要素是显示群体创造力的创新群体的内部结构。三是创新群体的外部环境。
（3）群体创造力整体功能的优化原则：
智能互补原则。包括知识互补、年龄互补、特长互补、兴趣和爱好互补、智能互补，并以最后一点为最重要；
心理相容原则；
目标整合原则；
智力交流原则，例如王选院士就鼓励他的研究人员进进出出，经常处于流动状态，被人称为“软件奇才”的求伯君和王志东就都在方正干过；
此外，群体创造力整体功能的优化还应具有带头人权威原则和压力原则。
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