生态化思维打造建筑人才

——南京林大土木院 “四维渐进式”人才培养体系采访纪行

2013.11.11来源： 科技日报     作者： 通讯员 谌红桃 记者 张晔

　　金秋十月，记者踏入古城紫金山麓的南京林业大学校园，只见郁郁葱葱的树林引来无数鸟儿呼朋引伴，波光粼粼的紫湖溪横穿而过，一派绿色生态和谐景象令人心醉。

　　当记者应邀来到南京林业大学土木学院，采访该院“四维渐进式”人才培养体系时，也能深深地感受这个工科学院浓浓的绿色生态学院文化。

　　培养能吃苦、懂生态的建筑人才

　　10月，当其他同学挑灯夜读奋力考研时，南林土木院测绘专业大四学生程倩雯却一脸轻松。上半年，她在来自全国十几所985、211高校的几十名优秀大学生中脱颖而出，成为南京大学2014级唯一的直博生。此外，程倩雯大学期间还以第一作者发表了2篇EI论文，1篇中文核心期刊论文。“是学院‘四维渐进式’培养体系使我有了今天的成绩。”程倩雯自豪地告诉记者，大二上学期时，她被幸运地选为特长生后，自主地选择了一名导师，由导师引导她在学院“四维渐进式”体系中一步一步地成长。

　　“程倩雯只是我们每年选择的特长生中的代表，导师制也只是我们‘四维渐进式’体系培养制度中的一种。”土木院院长杨平说，根据土木类专业人才培养环节多，难度大等特点，学院构建了制度维、组织维、条件维、创新维的四维系统，每一个维度下都分有四个子项目，形成了环环相扣的16个子项目。

　　“四维渐进式”体系围绕学生的“实践能力”和“创新能力”培养为中心，按照大学生培养目标和认识规律，16个子项目以体验与认知、综合与提高、研究与创新主脉，以由大一到大四渐渐推进，形成一个三环四维的人才培养球面。“每一个学生在这个球面下茁壮成长”。

　　“环环相扣的四维系统有一个‘指挥棒’——人才培养定位。作为一所林业院校的土木学院，既要培养学生懂得盖房、修路、建桥，又要培养他们具有生态环保意识，也就是要培养能吃苦，懂得绿色生态的建设人才。”对于学生培养，杨平始终心中有数。

　　南林土木院依托南林环境、生态、林学的学科优势，寻求与环境、生态交叉融合的课程，开设了景观生态学、环境工程学、道路景观设计、现代木结构等课程，邀请学校环境院、园林院的老师走向了他们的讲台，还为本院学生开办生态环境类讲座，为盖房、架桥、修高速、建地铁的土木类学生带来生态环境知识的丰厚滋养。

　　老师也要过“实验关”

　　培养土木工程类人才，具有较强的工程实践与应用能力非常关键。为此，土木学院将4个专业实验室进行整合，搭建了土木工程类大型公共实验平台，前后投入3000多万元，建成了省级土木工程基础实验教学示范中心，还建立了45个实习、社会实践基地和校企联盟基地。

　　“四维渐进式”培养体系里，综合与提高一环主要是在大二、大三完成，核心是围绕学生的实践能力培养进行。四维中每一个维度都有两个以上的子项目涉及到实践能力培养，如组织维中就有实践教学工作委员会、实践教师指导团、开放、创新实验指导小组等为学生实践能力培养提供了机制和平台。该院要求学生，大学四年工程实践时间不少于8个月，学生如果理论课的实验部分不及格，那就意味着这门课要“挂科”了。

　　提高学生实验能力，教师是关键，教师也要过“实验关”。该院不但对实验课教师，也对理论课教师提出明确要求，并有详细的考评指标。此外，该院要求理论课和实验课教师同下实验室，并将实验课和理论课老师打通进行教学。学院所有实验员都为博士或在读博士，他们中有25%以上走向了理论课的讲台，而学生做实验时也得到了理论课老师的指导。